आज हम मानव विकास सूचकांक Human Development Index के बारे में जानने वाले है।
मानव विकास सूचकांक (एचडीआई) एक महत्वपूर्ण उपकरण है जो विभिन्न आयामों में किसी देश की प्रगति को मापता है और उसका मूल्यांकन करता है, इसके समग्र विकास का एक व्यापक ता प्रदान करता है। संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (यूएनडीपी) द्वारा विकसित, एचडीआई आर्थिक संकेतकों से परे कारकों को ध्यान में रखता है, मानव कल्याण और क्षमताओं के महत्व पर जोर देता है। यह लेख वैश्विक विकास नीतियों को आकार देने में इसकी भूमिका पर प्रकाश डालते हुए एचडीआई की अवधारणा, इसके घटकों, महत्व और सीमाओं की पड़ताल करता है।
अर्थव्यवस्थाओं के बीच विकास की तुलनात्मक गणना को लेकर दुविधा तब हल हुई जब यूनाइटेड नेशंस डेवलपमेंट प्रोग्राम (यूएनडीपी) ने 1990 में अपनी पहली मानव विकास रिपोर्ट (ह्यूमन डेवलपमेंट रिपोर्ट) यानी एच डी आई प्रकाशित की। इस रिपोर्ट में मानव विकास सूचकांक( एच डी आई) था जो विकास के स्तर को मापने और परिभाषित करने का पहला प्रयास था। इस सूचकांक को अग्रणी विद्वानों विकास के काम से जुड़े लोगों और यूएनडीपी के ह्यूमन डेवलपमेंट रिपोर्ट ऑफिस के सदस्यों ने तैयार की थी। मानव विकास सूचकांक विकसित करने वाले ऐसे पहले दल का नेतृत्व महबूब -उल- हक और इंगे कौल ने किया था। इस सूचकांक में शब्द “मानव विकास” असल में विकास का ही एक उप- सिद्धांत रूप है.
एचडीआई घटकों को समझना:
एचडीआई में तीन मुख्य आयाम शामिल हैं: स्वास्थ्य, शिक्षा और जीवन स्तर। इन आयामों को विशिष्ट संकेतकों द्वारा दर्शाया जाता है, जो किसी देश के विकास के सूक्ष्म मूल्यांकन की अनुमति देता है।
स्वास्थ्य आयाम:
एचडीआई में स्वास्थ्य आयाम मुख्य रूप से जन्म के समय जीवन प्रत्याशा से मापा जाता है। स्वास्थ्य देखभाल के बुनियादी ढांचे, बीमारी की रोकथाम और समग्र जीवन स्थितियों जैसे कारकों को ध्यान में रखते हुए, जीवन प्रत्याशा किसी देश की समग्र स्वास्थ्य स्थिति का एक विश्वसनीय संकेतक के रूप में कार्य करती है। उच्च जीवन प्रत्याशा बेहतर स्वास्थ्य देखभाल प्रणालियों और स्वस्थ रहने के वातावरण का संकेत देती है।
शिक्षा आयाम:
एचडीआई का शिक्षा आयाम दो संकेतकों से बना है: स्कूली शिक्षा के औसत वर्ष और स्कूली शिक्षा के अपेक्षित वर्ष। स्कूली शिक्षा के औसत वर्ष 25 वर्ष और उससे अधिक आयु के व्यक्तियों द्वारा प्राप्त शिक्षा के वर्षों की औसत संख्या को मापते हैं। दूसरी ओर, स्कूली शिक्षा के अपेक्षित वर्ष, स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चे की कुल संख्या को दर्शाते हैं, यह मानते हुए कि आयु-विशिष्ट नामांकन अनुपात बच्चे के पूरे जीवन में समान रहता है।
जीवन स्तर का आयाम:
जीवन स्तर का मानक प्रति व्यक्ति सकल राष्ट्रीय आय (जीएनआई) द्वारा दर्शाया जाता है, जिसे क्रय शक्ति समता (पीपीपी) के लिए समायोजित किया जाता है। यह संकेतक जीवन यापन की लागत और मुद्रास्फीति दर में अंतर को ध्यान में रखते हुए, किसी देश में नागरिकों की औसत आय को दर्शाता है। प्रति व्यक्ति जीएनआई एक महत्वपूर्ण घटक है, क्योंकि यह देश की आर्थिक समृद्धि और नागरिकों की क्रय शक्ति में अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।
एचडीआई का महत्व:
समग्र विकास मूल्यांकन:
एचडीआई की प्रमुख शक्तियों में से एक देश के विकास का समग्र मूल्यांकन प्रदान करने की इसकी क्षमता है। केवल आर्थिक कारकों पर ध्यान केंद्रित करने वाले पारंपरिक उपायों के विपरीत, एचडीआई आर्थिक संकेतकों के साथ-साथ स्वास्थ्य और शिक्षा पर भी विचार करता है। यह व्यापक दृष्टिकोण नीति निर्माताओं को उन क्षेत्रों की पहचान करने की अनुमति देता है जिन पर ध्यान देने की आवश्यकता है, जिससे अधिक लक्षित और प्रभावी विकास रणनीतियाँ बन सकें।
नीति निर्माण और मूल्यांकन:
एचडीआई विकास नीतियों को तैयार करने और उनका मूल्यांकन करने में नीति निर्माताओं के लिए एक मूल्यवान उपकरण के रूप में कार्य करता है। विभिन्न आयामों में राष्ट्र की शक्तियों और कमजोरियों की सूक्ष्म समझ प्रदान करके, एचडीआई साक्ष्य-आधारित निर्णय लेने की सुविधा प्रदान करता है। सरकारें इस जानकारी का उपयोग संसाधनों को आवंटित करने, सुधार की आवश्यकता वाले क्षेत्रों को प्राथमिकता देने और समग्र कल्याण को बढ़ाने के लिए नीतियों को तैयार करने के लिए कर सकती हैं।
वैश्विक बेंचमार्किंग:
एचडीआई वैश्विक बेंचमार्किंग को सक्षम बनाता है, जिससे देशों को दूसरों के साथ अपनी विकास प्रगति की तुलना करने की अनुमति मिलती है। यह तुलनात्मक विश्लेषण स्वस्थ प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देता है और राष्ट्रों को उच्च प्रदर्शन वाले समकक्षों से सर्वोत्तम प्रथाओं को अपनाने के लिए प्रोत्साहित करता है। इसके अतिरिक्त, यह विभिन्न विकास दृष्टिकोणों की प्रभावशीलता, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और ज्ञान साझाकरण को बढ़ावा देने में अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।
एचडीआई की सीमाएँ:
हालाँकि एचडीआई एक मूल्यवान उपकरण है, इसकी अपनी सीमाएँ हैं, और आलोचकों का तर्क है कि यह किसी देश के विकास की पूरी तस्वीर प्रदान नहीं कर सकता है। कुछ प्रमुख सीमाओं में शामिल हैं:
अपूर्ण प्रतिनिधित्व:
एचडीआई केवल तीन आयामों पर ध्यान केंद्रित करता है, और देश के विकास में योगदान देने वाले विभिन्न पहलुओं की उपेक्षा करता है। उदाहरण के लिए, यह पर्यावरणीय स्थिरता, राजनीतिक स्थिरता या सामाजिक समानता पर विचार नहीं करता है। आलोचकों का तर्क है कि एक अधिक व्यापक सूचकांक में विकास की बहुमुखी प्रकृति को पकड़ने के लिए कारकों की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल किया जाना चाहिए।
सरलीकृत माप:
एचडीआई में उपयोग किए जाने वाले संकेतक, जैसे स्कूली शिक्षा के औसत वर्ष और जीवन प्रत्याशा, को कुछ विशेषज्ञों द्वारा सरल माना जाता है। आलोचकों का तर्क है कि ये संकेतक शिक्षा की गुणवत्ता या आबादी के समग्र स्वास्थ्य को सटीक रूप से प्रतिबिंबित नहीं कर सकते हैं। औसत पर भरोसा करने से किसी देश के भीतर असमानताएं अस्पष्ट हो सकती हैं, जिससे मूल्यांकन अत्यधिक सरलीकृत हो सकता है।
गतिशील विश्लेषण का अभाव:
एचडीआई समय में एक विशिष्ट बिंदु पर एक स्थिर ता प्रदान करता है, जिसमें गतिशील परिवर्तनों और रुझानों को पकड़ने की क्षमता का अभाव होता है। एक देश समय के साथ विभिन्न आयामों में उतार-चढ़ाव या सुधार का अनुभव कर सकता है, और एचडीआई इन बारीकियों को प्रभावी ढंग से पकड़ नहीं सकता है। आलोचकों का सुझाव है कि अधिक गतिशील और अनुकूली सूचकांक चल रही विकास प्रक्रियाओं को बेहतर ढंग से प्रतिबिंबित करेगा।
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